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La consola de séptima generación realizada por nintendo, la wii, además de ser la más innovadora, es a mi entender la más entretenida. Son horas las que nos hemos pasado los creadores de este blog delante de la pantalla, mejor si es de 42 pulgadas :-). Tanto es así que decidimos darle más valor capacitándola para correr copias de nuestros juegos. De momento no existe ninguna forma de hacerlo por software y hay que abrirla físicamente. Esta entrada, y la instalación, no podría haber sido realizada sin la necesaria ayuda de Unitxo.

Antes de todo hay que preparalo todo. Necesitaremos un destornillador de estrella, un destornillador triangular (tipo wii), un soldador, estaño, un poco de cable rígido y el chip de marras que en nuestro caso hemos optado por el Wiikey. Hay varios modelos de chip, y cada uno tiene sus ventajas/desventajas respecto a los demás, si bien hay claros ganadores. Material adicional: una lupa y un multímetro.

Durante la instalación hay que ser paciente y algo ordenado. La gran variedad de tornillos en tamaños, rosca y color, nos puede liar a la hora de colocarlos después, así que es recomendado ir separándolos a medida que vamos abriendo la consola. Para saber el orden al desenroscarlos, nosotros hemos seguido paso por paso de la letra esta galería de fotos. Para instalar el chip basta con llegar al la imagen 31 del anterior link.

En este momento llega la hora de soldar. Lo primero que llama la atención es lo pequeño que son los pines donde hay que colocar el chip. Por tanto, yo no recomendaría la instalación a alguien que no tenga cierta práctica con el soldador. De todas formas siempre se puede arreglar el estaño excesivo en el momento, pero no tengo ni idea de lo que puede pasar si se enciende la consola con dos pines en contacto. El número de soldaduras son seis tal y como podemos ver en este tutorial de soldadura del Wiikey. Una vez soldado el chip, y comprobado con el multímetro y con la lupa que todo está correcto, cerramos la wii.

Todo el proceso de instalación nos costó una hora y media larga. Es cierto que andábamos un poco lentos, pero seguros . Además nos costó encontrar el trozo de cable rígido… La parte de soldar también se hizo complicada aunque con esmero es realizable.

El resultado es transaparente, ya que el menú de la wii sigue siendo el mismo, con la salvedad de que ahora pordemos correr nuestras copias tanto de juegos para la wii como para la gamecube. Para la próxima comentaremos algunos requisitos para aprovechar al 100% este hack.

Vía periodistas21 me entero:

1. Pearl Jam ha sacado un disco
2. El vídeo de la canción "Life wasted" se difunde por internet (esto es una chorrada, todos lo hacemos).
3. El vídeo está bajo licencia creative-commons

Para celebrarlo:

Ya comentaremos qué tal les va.

He aquí un artículo sobre Innovación que se nos mandó hacer en la asignatura optativa de Innovación dentro de la  carrera de física. El tema elegido es la Innovación en la Educación.

 

INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN

En la actualidad, la palabra innovación suele estar asociada a las nuevas tecnologías y a los nuevos inventos. Estos poco a poco han transformado nuestra sociedad, induciendo cambios industriales, culturales, legales, etc. En realidad estos cambios se dieron al principio en sociedades de otros países y luego se ha ido copiando tanto lo bueno como lo malo. Es decir, nuestra sociedad no es del todo innovadora.
   
    Y no siéndolo, es difícil que se den las circunstancias idóneas para poder desarrollar nuevas tecnologías y máquinas con las que competir en el mercado mundial. Siempre se irá un paso por detrás de los demás. Por ello, hay personas concienciadas que intentan promover cambios, y hacer entender a políticos y a empresarios la importancia de impulsar la colaboración entre empresas y  Universidades a la hora de investigar nuevas tecnologías. Esto ya se está dando en otros países.
   
     Pero para tener éxito en esta tarea también tienen que darse cambios dentro de la Universidad. Es cierto que la Universidad es un sitio donde se producen nuevas ideas, se presupone una libertad de expresión y se enseñan teorías científicas contrarias a otras creencias. Sin embargo no parece que haya una libertad para poner en práctica ideas que afecten a la misma Universidad.
     
     Esto es cierto en cuanto al modelo educativo impuesto. Mi opinión y la de otras muchas personas, sobre todo estudiantes de ciencias, es que la forma de transmitir el conocimiento y de evaluar a los estudiantes en general es mala.
     
     Es una verdadera pena que se haya tenido que esperar a razones casi puramente económicas para poder hacer cambios sustanciales en la manera de formar a los estudiantes universitarios, me refiero al proceso de Bologna. Lo que mejor veo en este proceso es el hecho de que de por ley se reconocerá una nueva forma de evaluar, de motivar y de retar al estudiante. En general, el hecho de que haya un mayor acercamiento entre alumnos y profesores incentivará una educación bidireccional que hoy en día se da muy poco. Sin embargo, tal y como ahora existen profesores que evalúan y educan de manera no covencional a alumnos, también los habrá los que nunca cambien, pero al menos es un paso.Como mínimo habrá un cambio, y será la experiencia la que nos diga si éste ha sido positivo o negativo.
     
     Pero no nos tenemos que conformar con esto. Hay muchísimos estudios sobre diferentes maneras de enseñar y sobre las capacidades de aprendizaje de las personas, pero ninguno de ellos parece que tenga influencia en nuestras Universidades. No basta con que se revitalice el profesorado con la jubilación de mentes, aunque brillantes en su campo, cerradas a cualquier cambio en la forma de enseñar. Debe haber un movimiento explícito por parte de la Universidad en busca de nuevos caminos. Se están perdiendo muchas personas brillantes (al menos en disciplinas científicas) no por la falta de oportunidades a la hora de acceder a la Universidad, sino porque la Universidad en cuanto a estudios se ha convertido en un centro de aburrimiento y a veces de frustración.
     
     El objetivo de un entrevistador en una entrevista de trabajo a la que se presenta un licenciado es responder a las siguientes 3 preguntas: ¿Es el sujeto apto para el trabajo? ¿Ejecutará bien sus tareas en el trabajo? ¿Se integrará en el entorno de trabajo? Es difícil predecir lo que pasará, por eso se basan sobre todo en la experiencia. Hoy en día el sujeto que haya sacado muy buenas notas en la Universidad responde positivamente a las dos primeras. La última será respondida a nivel intuitivo.
     
  En mi opinión hay una pregunta muy importante a la que se debería responder de manera positiva: ¿Es el sujeto creativo? O dicho de otra manera, ¿Va a ser una persona que innove dentro de nuestra empresa innovadora? Es difícil encontrar respuestas claras mirando sólo al expediente. En cuanto a lo que se ha aprendido en la Universidad la respuesta a esta pregunta será negativa. Es lo que se tiene que cambiar. La dirección correcta es la que consiga responder a esta última pregunta de manera positiva. Estamos en una situación social en la que ciertos cambios en la enseñanza son impensables pero se darán tarde o temprano. Ya hay grandes empresas que buscan y fomentan de manera sistemática estas aptitudes creativas e innovadoras. Un ejemplo claro es Google. Pienso que muchas Universidades americanas van a copiar actitudes que se dan en estos momentos dentro de esta empresa.
 
    Resumiendo, pienso que para que se dé una sociedad innovadora es necesario una gran reforma en los centros educativos. Siendo el mayor representante de estos la Universidad, es preciso que se den ahí primero los cambios. Estos deben sobre todo valorar y mejorar la creatividad de los estudiantes. Si esto no se hace a tiempo y no se toma la inicitiva es posible que nos pasemos otro siglo más copiando a otros países, tanto lo bueno como lo malo.